Емоційний компонент виконує особливу функцію в структурі мотивації. Емоція, що виникає в складі мотивації, відіграє важливу роль у визначенні спрямованості поведінки і способів його реалізації.
Емоція - особлива форма психічного відображення, яка у формі безпосереднього переживання відображає не об'єктивні явища, а суб'єктивне до них відношення. Особливість емоцій полягає в тому, що вони відображають значимість об'єктів і ситуацій, діючих на суб'єкт, обумовлену відношенням їх об'єктивних властивостей до потреб суб'єкта. Емоції виконують функції зв'язку між дійсністю і потребами.
Емоції охоплюють широке коло явищ. З приводу того, які суб'єктивні переживання слід називати емоціями, існує кілька точок зору. Наведемо три з них.
Так, П.Мілнер вважає, що хоч і прийнято відрізняти емоції (гнів, страх, радість і т.п.) від так званих загальних відчуттів (голоду, спраги і т.д.), тим не менш, вони виявляють багато спільного та його поділ досить умовно. Однією з причин їх розрізнення є різна ступінь зв'язку суб'єктивних переживань з порушенням рецепторів. Так, переживання спеки, болю суб'єктивно пов'язують із порушенням певних рецепторів (температурних, больових). На цій підставі подібні стану зазвичай і позначаються як відчуття. Стан же страху, гніву важко пов'язати з порушенням рецепторів, тому вони позначаються як емоції. Інша причина, через яку емоції протиставляються загальним відчуттям, полягає у нерегулярному їх виникненні. Емоції часто виникають спонтанно і залежить від випадкових зовнішніх факторів, тоді як голод, спрага, статевий потяг виникають з певними інтервалами. Однак і емоції, і загальні відчуття виникають в складі мотивації як відображення певного стану внутрішнього середовища, через порушення відповідних рецепторів. Тому їх відмінність умовно і визначається особливостями зміни внутрішнього середовища.
Разом з тим існує й інша точка зору. Так, П.Фресс вважає, що, хоча й існує єдиний континуум внутрішніх переживань - від слабких почуттів до сильних, тільки сильні переживання можуть бути названі емоціями. Їх відмінною рисою є дезорганізують вплив на поточну діяльність. Саме ці сильні почуття і позначаються як емоції. Емоції розвиваються, коли мотивація стає занадто сильною в порівнянні з реальними можливостями суб'єкта. Їх поява веде до зниження рівня адаптації. Відповідно до цієї точки зору емоції - це страх, гнів, горе, іноді радість, особливо надмірна радість. Наприклад, радість може стати емоцією, коли через її інтенсивності ми втрачаємо контроль над власними реакціями: свідченням тому є збудження, незв'язна мова й навіть невтримний сміх. Таке звуження поняття емоції відповідає уявленню, висловленому в активаційної теорії Д.Линдсли, згідно з якою емоції відповідають локального ділянці на верху шкали активації з найбільш високим її рівнем. Їх поява супроводжується погіршенням виконуваної діяльності.
Не всі суб'єктивні переживання ставляться до емоціям і з класифікації емоційних явищ А.Н.Леонтьева. Він розрізняє три види емоційних процесів: афекти, власне емоції і почуття. Афекти - це сильні і відносно короткочасні емоційні переживання, що супроводжуються різко вираженими руховими та вісцеральними проявами. У людини афекти викликаються як біологічно значимими факторами, зачіпають його фізичне існування, так і соціальними, наприклад, соціальними оцінками, санкціями. Відмінною особливістю афектів є те, що вони виникають у відповідь на вже фактично наступила ситуацію. На відміну від афектів власне емоції являють собою більш тривалий стан, іноді лише слабко виявляються в зовнішньому поводженні. Вони виражають оцінне особистісне ставлення до що складається чи можливої ??ситуації. Тому вони здатні, на відміну від афектів, передбачати ситуації та події, які реально ще не наступили. Вони виникають на основі уявлень про пережиті або уявних ситуаціях. Третій вид емоційних процесів - це так звані предметні почуття. Вони виникають, як специфічне узагальнення емоцій і пов'язані з уявленням або ідеєю про деякий об'єкт - конкретному чи відверненому (наприклад, почуття любові до людини, ненависті і т.д.). Предметні почуття виражають стійкі емоційні відносини.
Таким чином, найменш ясним залишається питання про взаємовідношення емоцій як більш вузького класу явищ, що характеризуються яскравістю суб'єктивних переживань, з тими переживаннями, емоційна насиченість яких менш виражена. Останні характерні для дуже широкого класу станів людини. Наприклад, це переживання втоми, нудьги, голоду і т.д. Чи існують ці дві групи переживання роздільно, або ж для них є загальний, єдиний нейрофізіологічний механізм?
Ряд експериментальних даних, отриманих методами психосемантики, швидше говорять на користь останнього припущення.
Функції емоцій
Біологічне значення емоцій в тому, що вони дозволяють людині швидко оцінити свій внутрішній стан, виниклу потребу, можливості її задоволення. Наприклад, істинну харчову потребу в кількості білків, жирів, вуглеводів, вітамінів, солей і т.д. ми оцінюємо за допомогою відповідної емоції. Це переживання голоду чи - відчуття ситості.
Існують декілька функцій емоцій: відбивна (оцінна), що спонукує, подкрепляющая, перемикачів і комунікативна.
Відбивна функція емоцій виявляється в узагальненій оцінці подій. Емоції охоплюють весь організм і тим самим виробляють майже миттєву інтеграцію, узагальнення всіх видів діяльності, які ним виконуються, що дозволяє, перш за все, визначити корисність і шкідливість які впливають на нього факторів і реагувати перш, ніж буде визначена локалізація шкідливого впливу. Прикладом може бути поведінка людини, який отримав травму кінцівки. Орієнтуючись на біль, людина негайно знаходить таке її положення, яке зменшує больові відчуття.
Емоційні оціночні здібності людини формуються не тільки на основі досвіду його індивідуальних переживань, але і в результаті емоційних співпереживань, що виникають в спілкуванні з іншими людьми, зокрема через сприйняття творів мистецтва, засоби масової інформації.
Оціночна або відбивна функція емоції безпосередньо пов'язана з її спонукає функцією. Згідно Оксфордському словнику англійської мови слово "емоція" походить від французького дієслова "mouvoir", що означає "приводити в рух". Його почали вживати в XVII в., Кажучи про почуття (радості, бажанні, болю і т.д.) на відміну від думок. Емоція виявляє зону пошуку, де буде знайдене рішення задачі, задоволення потреби. Емоційне переживання містить образ предмета задоволення потреби і відношення до нього, що і спонукає людину до дії.
П.В.Симонов виділяє підкріплювальну функцію емоцій. Відомо, що емоції беруть безпосередню участь у процесах навчання і пам'яті. Значимі події, викликають емоційні реакції, швидше і надовго вкарбовуються в пам'яті. Так, в ситій кішки не можна виробити умовні харчові рефлекси. Для успішного навчання необхідно наявність мотиваційного збудження, в даному випадку віддзеркалюваного в почутті голоду. Однак з'єднання індиферентного подразника з Голодова збудженням ще недостатньо для вироблення умовних харчових рефлексів. Потрібна третій компонент - вплив чинника, здатного задовольнити існуючу потребу, - їжа. У дослідах Т.Н.Оніані, який поєднував зовнішній стимул з електричним роздратуванням лімбічних структур мозку, що викликають у ситій кішки потреба в їжі, вдалося виробити лише умовну реакцію уникнення та страху. А умовних рефлексів їжі отримати не вдалося головна причина - електрична стимуляція лімбічної структури, використана як підкріплення, не містила нагороди - задоволення потреби.
Також не вдається виробити умовно-рефлекторний голод, якщо поєднувати індиферентні подразники - обстановочную сигнали зі станом, викликуваним харчової депривації.

У такої тварини на обстановку експерименту виробляється не пошукове харчове поведінка, а реакція страху і уникнення. Тобто індиферентний стимул зв'язується з реакцією уникнення, якої тварина реагує на ситуацію тривалого голодування, так як ця реакція зменшує страх.
Таким чином, реальним підкріпленням для вироблення умовного рефлексу (класичного і інструментального) є нагорода . Нагородою голодному тварині може бути їжа. Само болюче роздратування не є нагородою, її дає лише звільнення, уникнення його. Отримання нагороди асоціюється з виникненням позитивних емоцій. Тому "тільки інтеграція Голодова збудження з порушенням від чинника, здатного задовольнити цю потреба, тобто механізм, що генерує позитивну емоцію, забезпечує вироблення умовного рефлексу" (Симонов П.В. Мотивований мозок. М., 1987).
Підкріплюються функція емоцій найуспішніше була досліджена на експериментальній моделі "емоційного резонансу", запропонованої П.В. Симоновим. Було виявлено, що емоційні реакції одних тварин можуть виникати під впливом негативних емоційних станів інших особин, підданих впливу електрошкірна роздратування. Ця модель відтворює типову для соціальних взаємин ситуацію виникнення негативних емоційних станів в співтоваристві і дозволяє вивчати функції емоцій в найбільш чистому вигляді без безпосереднього дії больових подразників. У дослідах Л.А.Преображенской, в яких собака-"жертва" піддавалася покаранню електрично струмом на очах у собаки-"спостерігача", в останньої зростала частота серцебиття і збільшувалася синхронізація гиппокампального тета-ритму. Це вказує на появу у неї негативного емоційного напруження. У таких умовах собака-"спостерігач" здатна виробити ізбегательная інструментальний рефлекс (у вигляді підйому лапи), прекращающий подачу струму собаці-"жертві". Вироблення такого інструментального рефлексу у собаки-"спостерігача" супроводжується зниженням у неї ЧСС та зменшенням гиппокампального тета-ритму, тобто зникненням негативного емоційного стану. Отже, запобігання негативного емоційного напруження і служить їй тієї нагородою, на якій і виробляється даний умовний інструментальний рефлекс.
У природних умовах діяльність людини і поведінка тварин визначаються багатьма потребами різного рівня. Їх взаємодія виражається в конкуренції мотивів, які проявляють себе в емоційних переживаннях. Оцінки через емоційні переживання володіють спонукає силою і можуть визначати вибір поведінки.
Переключательная функція емоцій особливо яскраво виявляється при конкуренції мотивів, у результаті якої визначається домінуюча потреба. Так, в екстремальних умовах може виникнути боротьба між природним для людини інстинктом самозбереження і соціальною потребою слідувати певної етичної нормі, вона переживається у формі боротьби між страхом і почуттям обов'язку, страхом і соромом. Результат залежить від сили спонукань, від особистісних установок.
Розглянемо комунікативну функцію емоцій. Мімічні та пантомімічні руху дозволяють людині передавати свої переживання іншим людям, інформувати їх про своє ставлення до явищ, об'єктів і т.д. Міміка, жести, пози, виразні зітхання, зміна інтонації є «мовою людських почуттів", засобом повідомлення не стільки думок, скільки емоцій.
Існують генетично задані універсальні комплекси поведінкових реакцій, що виражають виникнення основних фундаментальних емоцій. Генетична детермінованість експресивних реакцій підтверджується подібністю виразних мімічних рухів у сліпих і зрячих (усмішка, сміх, сльози). Відмінності в мімічних рухах між сліпими і сліпі маленькими дітьми зовсім незначні. Проте з віком міміка зрячих стає більш виразною і генералізованої, тоді як у сліпих вона не тільки не вдосконалюється, а навіть регресує. Отже, мімічні рухи мають не тільки генетичну детермінанту, але і сильно залежать від навчання і виховання.
Фізіологи знайшли, що виразні рухи тварин управляються самостійним нейрофизиологическим механізмом. Стимулюючи електричним струмом різні точки гіпоталамуса у решти кішок, дослідники змогли виявити два типи агресивної поведінки: "аффективную агресію" і "холоднокровне" напад. Для цього вони поміщали кішку в одну в одну клітку з пацюком і вивчали вплив стимуляції гіпоталамуса кішки на її поведінку. При стимуляції одних точок гіпоталамуса у кішки при вигляді щури виникає афективна агресія. Вона накидається на пацюка з випущеними пазурами, шипінням, тобто її поведінка включає поведінкові реакції, що демонструють агресію, які зазвичай служать для залякування у боротьбі за першість або за територію. При "холоднокровному" нападі, яке спостерігається при стимуляції інший групи точок гіпоталамуса, кішка ловить щура і хапає її зубами без будь-яких звуків або зовнішніх емоційних проявів, тобто її хижацьке поведінка не супроводжується демонстрацією агресії. Нарешті, ще раз змінивши локалізацію електрода, у кішки можна викликати поведінку люті без нападу. Таким чином, демонстративні реакції тварин, які виражають емоційний стан, можуть бути включені в поведінку тварини, а можуть і не бути використані. Центри чи група центрів, відповідальних за вираження емоцій, знаходяться в гіпоталамусі.
Комунікативна функція емоцій припускає наявність не тільки спеціального нейрофізіологічного механізму, що обумовлює здійснення зовнішнього прояву емоцій, але й механізму, що дозволяє читати зміст цих виразних рухів. І такий механізм знайдений. Досліджень нейронної активності у мавп показало, що в основі ідентифікації емоцій по міміці особи лежить активність окремих нейронів, селективно реагують на емоційний вираз. Нейрони, що реагують на обличчя з виразом загрози, виявлені у верхній скроневої корі і в мигдалині у мавп. Не всі прояви емоцій однаково легко ідентифікуються. Легше розпізнається жах (57% випробовуваних), потім відраза (48%), подив (34%). По ряду даних, найбільшу інформацію про емоції містить вираз рота. Ідентифікація емоцій зростає внаслідок розвитку. Однак деякі емоції починають добре розпізнаватися вже в самому ранньому віці. 50% дітей у віці до 3 років розпізнавали реакцію сміху на фотографіях акторів, а емоцію болю у віці 5-6 років.
Фізіологічне вираз емоцій
Емоції виражаються не тільки в рухових реакціях: міміці, жестах, але і в рівні тонічного напруження м'язів. У клініці м'язовий тонус часто використовується як міра афекту. Багато хто розглядає підвищений м'язовий тонус як показник негативного емоційного стану (дискомфорту), стану тривоги. Тонічна реакція диффузна, генералізована, захоплює всі м'язи і тим ускладнює виконання рухів. У кінцевому рахунку вона веде до тремору і хаотичним, некерованим рухам.
Особи, які страждають від різних конфліктів і особливо з невротичними відхиленнями, характеризуються, як правило, більшою скутістю рухів, ніж інші. Р.Мальмо зі співробітниками показали, що м'язова напруженість у психічних хворих вище, ніж у контрольній групі. Особливо вона висока у псіхоневротіков з переважанням патологічної тривожності. Багато психотерапевтичні прийоми пов'язані зі зняттям цієї напруженості, наприклад, методи релаксації і аутогенного тренування. Вони вчать розслаблятися, в результаті чого зменшується дратівливість, тривожність і пов'язані з ними порушення.
Одним з найбільш чутливих індикаторів зміни емоційного стану людини є її голос. Ред. 2-е изд., Испр. І доп.

Детальніше »