Про те, навіщо це треба і як солити огірки :).

На тему раннього розвитку зламано чимало списів, у зв'язку з чим, у багатьох батьків постає питання, коли і як розвивати творчі здібності дітей. Цікаво, що ні в кого не виникає подібного питання, коли малюка вчать говорити. З ним просто розмовляють з дня його народження, тобто заздалегідь створюють умови для розвитку мови.

Точно так само і для розвитку творчих здібностей потрібно якомога раніше оточити малюка такою обстановкою і таким середовищем, які б стимулювали найрізноманітнішу творчу діяльність: приготувати кубики з літерами, абетку на стіні, папір і фарби-олівці для малювання, різноманітні карти і книги, спортивний інвентар (кільця, турніки, драбинки, канати та ін), дістати з ящика татові інструменти, будівельні матеріали (кубики і цеглинки), пісок, вимірювальні прилади і багато іншого, в загальному, все те, що дозволило б значно розширити світ дитини.

Ви знаєте, що відбувається, якщо помістити самий звичайний огірок в розсіл? Правильно, він стає солоним. Точно також і з дітьми. Звичайно, навіть якщо не задаватися метою створення розвивального середовища, дитина все одно буде розвиватися. Різниця лише в тому, що в дитини, має під руками більше стимульного матеріалу, розвиток буде йти набагато більш динамічніше і різнобічною. Тому навіть просто створивши для дитини розвиваюче середовище і не особливо зосереджуючись на спеціальних заняттях, ви вже активізуєте процеси його творчого та інтелектуального розвитку.

Отже, давайте спочатку пройдемося по конкретних ідей, а потім виведемо загальні закономірності про те, як організувати розвиваюче середовище будинку.

Вдома і стіни допомагають.

Стіни - один з найзручніших способів розміщення інформації Ось що пишуть Нікітіни в книзі "Ми і наші діти":

"Один професор, згадуючи дитинство, дивувався, з якою жвавістю і точністю він може представити малюнок на шпалерах у дитячій і навіть форму тріщин на білій стелі. Так чому ж, дивувався він, не дати для запам'ятовування" на все життя " таких згустків людських знань, якими є географічна карта або таблиця Менделєєва? Ці перші враження можуть мимоволі порушити інтерес до якоїсь галузі знання і навіть розвинути певні здібності дитини. "

Поки ваш пузанчик маленький, стіни краще прикрашати великими яскравими картинками. Під картинками можна зробити підпис - назву предмета, зображеного на картинці. Які картинки можна розміщувати? Фотографії та картинки людей, рослин, овочів-фруктів, тварин, предметів домашнього побуту і т.д. У міру зростання малюка, картинки змінюються - можна повісити географічні карти, карти тваринного і рослинного світу, алфавіт, цифри, геометричні фігури, схему сонячної системи і т.д. Можна підписувати предмети інтер'єру словами, як це рекомендує Доман.

Основна перевага подібного способу розміщення інформації - те, що вона часто попадається дитині на очі і добре запам'ятовується. Зверніть увагу, що картинки обов'язково повинні бути більшими - дитина повинна добре їх бачити, не напружуючи зір. Картинки на стіні можна закріпити англійськими шпильками, заганяючи їх по саму голівку під шпалери або на скотч. Якщо у вас картинки формату А4, то зручно розміщувати картинки в мультіфорах - приклеївши її один раз, ви потім просто можете періодично змінювати картинку.

Монтессорі на кухні

Починати роботу з розвитку дрібної моторики краще з самого раннього віку. Вже грудному маляті можна масажувати пальчики, а діткам постарше можна вже пропонувати різні ігри для розвитку дрібної моторики. І для цього необов'язкові покупні монтессорі-матеріали, так як величезна безліч розвиваючих ігор можна придумати за допомогою підручних засобів. І кухня в цьому плані - справжній скарб!

Що можна робити?

  • На піднос ( деко для випічки) тонким шаром рівномірно сипем яку дрібну крупу, проводимо пальчиком маляти по крупі. Вийде контрастна лінія. А тепер запропонуйте художнику малювати самостійно - дощик, точки, хвилі і т.д.
  • Насипаємо крупу в шкарпетку, і нехай дитина їх мацає. Можна зробити по 2 носка з гречкою, 2 з рисом, 2 з квасолею/горохом, 2 з цукром/сіллю - і нехай карапуз шукає парні шкарпетки.
  • "Попелюшка". Сортуємо! Змішуємо велику крупу, наприклад квасоля і горох, і просимо малюка розсортувати. Або можна сортувати за кольором, добре підійде в цьому плані родзинки - наприклад білий, коричневий і чорний. Ігри з ситом: змішуємо рис і манку, показуємо малюкові зернятка рису і крупинки манки і ставимо завдання: як вибрати звідси всі рисові зернятка? Насипаємо суміш в сито і просіваємо. Відділення однієї крупи від іншої схоже для дитини на фокус. Поясніть, чому так виходить, насипавши в сито, спочатку чисту манку, а потім рис. Дайте маляті самому поекспериментувати.
  • Ставимо декілька ємностей (каструльок, великих чашок), в одну насипаємо крупу і даємо ложку-ополоник - нехай пересипає крупу туди-сюди.
  • Беремо ємність з вузькою шийкою і просовуємо туди фасолінку, горох або рис. Можна взяти пластмасову банку з-під олії, наклеїти на кришку пику, в місці рота зробити отвір і "погодувати" намальованого чоловічка.
  • "Скарби". Закопуємо в тазик з крупою які-небудь скарби і нехай карапуз їх шукає.
  • Експлуатуємо дитяча праця: вчимо солити. Насипаємо солі і показуємо, як солити. Можна також грати з манкою або з піском у пісочниці.
  • Поролонові губки, якими миють посуд - відмінний конструктор! Вони добре скріплюються і дозволяють побудувати самі різні башточки!
  • Тісто - можна сьогодення, а можна солоне (1стакан борошна: 1стакан солі і трохи води). Месім, розгортаємо, згортаємо рулетики, ліпимо пасочки і печеньки. З солоного тіста можна ліпити різні фігурки, а потім їх розфарбувати фарбами.
  • І ще допомагаємо мамі - приносимо-подаємо картоплю, лущиться цибулю, наводимо порядок в картопляних очистках, або влаштовуємо звуковий супровід, для чого юному музиканту потрібно кілька каструль і ложка :). Для юних квітникарів

    розстеляють велику клейонку, щоб потім було легше прибрати наслідки. Насипаємо землі або пісок, ставимо горщики і даємо в руки совочок або ложку - нехай насипає. Керамзит - помити і насипати в сітчастий мішечок (в таких іноді продають фрукти або деякі іграшки, наприклад), чіпаємо і перекочувати в ньому камінчики. І, звичайно, сипем їх в квіткові горщики. При бажанні можна посадити справжню квітку.

    Клей-ножиці-папір!

    Відмінні розвиваючі посібники можна виготовити самим буквально за півгодини. Купуємо картон, кольоровий папір - гладку і оксамитову, і вперед!

    Вирізуємо одного кольору гуртки гладкий і оксамитовий, наклеюємо на картон і вивчаємо "гладке-шорстке". Вирізаємо різні геометричні фігурки (предпочтительней одного кольору для полегшення сприйняття), клеїмо на один аркуш і вивчаємо геометричні форми, потім відшукуємо чого у нас в будинку/на вулиці є кругле-квадратне-трикутне. Вивчаємо розмір: вирізаємо гурток/квадрат/трикутник одного кольору, але різних розмірів, клеїмо на одній лінії, і шукаємо самий великий, середній, самий маленький.

    Тематичні альбоми:

    Набираємо купу старих журналів, ідеально підійдуть "Юний натураліст" та подібні тематичні. Вирізаємо з них картинки тварин, квітів, овочів, фруктів та ін Зверніть увагу, картинки обов'язково повинні бути цілими, діти поки ще не вміють домальовувати в уяву "відрізану" частина картинки. Картинки клеїмо в тематичні альбоми, наприклад, "люди", "фрукти", "Великий і маленький", "Дикі тварини", "птахи". Назва альбому напишіть великими друкованими літерами, і кожного разу, коли починаєте дивитися альбом, прочитуйте його назву. Можна зробити підписи до самих картинок. Для чого потрібні такі альбоми? Для того, щоб дати дитині основні поняття про світ, в якому він народився, про тварин, різних машинах, про те, де межа міста, в якому він живе, про простій математиці, про те, що шматок життя може стати фотографією. Для того, щоб малюк розумів, що кількість речей може бути різним, що існують хижі і домашні звірі і птахи, що риба плаває у воді, але люди можуть її виловити і з'їсти і т.д.

    Замість альбому з намальованими картинками або фотографіями можна зробити гербарій. Зібрані листя покладіть між двома аркушами паперу або газети і пропрасуйте праскою. Готові висушені листочки можна розмістити в кишеньках звичайного маленького фотоальбому, можна наклеїти в паперовий альбом або на сторінки великої магнітного фотоальбому.

    Добре, якщо біля кожного листочка ви розмістите назва рослини, якому аркуш належить.

    Можна також спробувати знайти зображення рослини цілком, зображення його насіння або плода (все це можна знайти в підручнику з природознавства для початкових класів) і розмістити ці картинки поруч з написом (у великому альбомі) або на наступному розвороті (у маленькому альбомі).

    Роблячи альбом з листочками для малюка, намагайтеся, щоб кожен наступний лист був дуже не схожий на попередній, інакше малюк занудьгує і не буде розглядати ваші гербарії.

    Сірники дітям - іграшка!

    Зі сірниками теж можна придумати безліч ігор. Наприклад, дитина збирає сірники (або рахункові палички) одними і тими ж пальцями різних рук (подушечками): двома вказівними, двома середніми і т.д. Можна робити рейки, викладати ялинку, будувати дорогу або "зруб". Чим акуратніше і вище зруб, тим краще. А ще їх можна класно втикати в пластилін, зображуючи їжачка!

    Гудзики в інтер'єрі

    Гудзики відкривають масу можливостей для розвитку вміння порівнювати предмети за кольором і розміром. Найпростіша вправа - розкласти їх у різні відділення відповідно до діаметра або кольором. Спочатку діти кожен раз прикладають гудзичок до еталону, а потім навчаються сортувати їх на око.

  • Ще більш цікавим є використання гудзиків для заповнення круглих форм в образних картинках. Це заняття нагадує роботу з мозаїкою. Толькостоімость такої мозаїки непорівнянна з покупної.

    Можна викладати малюнки: підберіть гудзики різного кольору і розміру. Спочатку викладіть малюнок самі, потім попросіть малюка зробити те ж самостійно. З такої мозаїки можна викласти сніговика, будиночок, м'ячик, намисто тощо

    Функціональні застібки

    застібання гудзиків, безумовно, сприяє розвитку пальців. Але це заняття можна ускладнити і урізноманітнити за рахунок форми пристібати предметів.

    Беремо килимок або одеялко, на нього нашиваємо гудзики. До нього докладаємо деякий набір тканинних модельок з прорізами посередині, які можна пристебнути до гудзиків, наприклад, квіти, рибки, сонечко і хмари, фрукти. Тоді вправа може послужити ще й розвиткові здатності класифікувати предмети. Сьогодні ми "збираємо" квіткову галявину. Завтра - фруктову. Післязавтра - морську (якщо пристібати треба буде рибок) або лісову (якщо в якості форм виступлять силуети тварин).

    Рамки з різними застібками відносяться до класичних Монтессорі-матеріалів. Кількість і складність застібок залежить від віку дітей і їхнього вмілості. Застібки варто зробити різні - гудзики, замочок, на липучках, шнурівку. Удома можна прикріпити подібні рамки до ніжок невеликого столу-тумби, або стільця. Такий спосіб кріплення переносить вправи із застібками в нову площину - вертикальну, яка набагато ближче до реальності.


    Зломщики

    Прекрасно підходять для розвитку дрібної моторики гри з усякими дрібними предметами, типу паличок, ключиків і т.п. Сунути спиці в розетки ми, звичайно, не будемо, а ось ключі в замкові щілини - запросто! Нехай добра мама видасть дитині в'язку ключів різного формату та розміру - і нехай він мучиться, підбирає :). Якщо є старий замок з ключами або без - теж можна віддати на поталу карапузові, корисно познайомити з різними видами замків - навісні, внутрішні, показати, як працюють ті й інші.

    Як правильно використовувати сміття?

    Будь пластмасові банки, пляшки, флакони (від соусів, лимонадів, шампунів, кремів, майонезів і маргаринів) всіх розмірів, кольорів і форм добре моєму і віддаємо карапузові. Їх можна розгортати-загортати, складати одна в іншу, виготовляти власні брязкальця - наповнити їх різноманітними наповнювачами (горох, намистинки, рис, манка і т.д.). Для виготовлення брязкалець краще брати такі баночки, які щільно закриваються або загвинчуються, щоб не прокидалося вміст.

    Всякі коробочки - можна в самий маленький покласти скарб, і потім один в один заховати коробочки, природно, закрити. Нехай дитя відкриває і шукає скарб. Ще з коробочок можна будувати башти, хоча такий конструктор не дуже довговічний :). У велику коробку можна здалеку кидати всяку всячину - тренуємо спритність і влучність.

    Робимо намиста - на мотузочку, волосінь або шнурок нанизуємо все, що можна нанизати: намистини, гудзики, макаронини, нарізаємо ковпачки від старих фломастерів колечками і теж нанизуємо. Можна зробити "кольє" з сушок, дуже зручно - можна по ходу справи підкріплюватися.

    Музика

    Музика завжди претендувала на особливу роль у суспільстві. У стародавні століття музично-медичні центри лікували людей від туги, нервових розладів, захворювань серцево-судинної системи. Музика впливала на інтелектуальний розвиток, прискорюючи зростання клітин, що відповідають за інтелект людини. Не випадково заняття математикою в піфагорейської школі проходили під звуки, що підвищує працездатність і розумову активність мозку.

    Музикою можна змінювати розвиток: прискорювати ріст одних клітин, уповільнювати зростання інших, за допомогою неї можна впливати на емоційне самопочуття людини. Динамічна музика активізує і бадьорить, мелодійна і рівна - заспокоює і розслабляє. Ми всі від природи музичні. Прислухаючись до власного голосу, голосам птахів і тварин, до шелесту лісу, листя і завивання вітру, ми вчимося розрізняти інтонацію, висоту, тривалість. І чим більш красиву і приємну музику чутиме малюк, тим краще він буде чути тональності і відчувати ритм. Включайте музику фоном, і нехай вона потихеньку звучить, поки малюк грає. Ідеально підходить класична музика, є багато композицій в "дитячій" обробці, і будь-яка інша приємна інструментальна музика.

    Татусеві інструменти

    Чоловіки є чоловіки, навіть якщо вони поки ще маленькі. І тому дістаємо для них татову скарбницю - інструменти. Накручуємо гайки на болти, вчимося стукати молотком (для цієї мети краще придбати маленький або іграшковий), викручуємо шурупи з досточек, вимірюємо лінійкою або рулеткою, чого-небудь пиляємо :) або просто граємо з імпровізованим пультом управління, уявляючи себе пілотом літака або водієм автомобіля .

    Ігри з водою.

    З водою також можна придумати безліч ігор. Грати можна прямо у ванній або ж налити в таз води і виставити його на підлогу. Якщо ви граєте у ванній, то посадіть в неї дитину, не наливаючи туди воду, а просто пустивши її з крана. Залишати дитину в наповненій ванні не можна. Можна поставити під кран таз, щоб вода набиралася в ньому, тоді воду можна черпати і з тазу, і наливати з крана. Воду можна переливати різними ємностями, можна кидати в неї різні іграшки і пробувати їх зловити - двома пальчиками, рукою, ложкою .. Можна вивчати фізику: кидаємо у воду різні предмети і дивимося, що тоне, а що ні. Можна лити у воду різні рідини: кефір, сироп, чай ..., сипати порошки - сіль, цукор, манку, крохмаль, кава .. і т.д. Можна віджимати губки - дуже корисно для розвитку кисті рук.

    А ще можна доручити помити посуд!))

    Фізичний розвиток.

    Велика моторика не менш важлива, ніж дрібна, а тому дуже бажано обзавестися спортивною куточком. Драбинка, кільця, турнік - нехай дитина лазить, вчиться хапатися, розраховувати власні сили. Нехай він спочатку піднімається на одну сходинку, поступово, коли він стане більш впевненим, він забереться. Упав - нестрашно, нехай малюк краще навчиться падати вдома на матах, ніж потім на вулиці.

    Ще можна використовувати елементи динамічної гімнастики для розвитку гнучкості, рухливості, почуття рівноваги і просто м'язової сили - крутити малюка, перевертати догори ногами, перекидатися, піднімати на пальчиках - зазвичай підрослим малюкам це дуже подобається, і швидше у вас втомляться руки, ніж вони від вас відстануть :). Нерідко динамічну гімнастику рекомендують і зовсім маленьким діткам, але тут потрібно чітко відслідковувати їх реакцію на такі вправи і якщо їм не подобається, то припинити зовсім або відкласти до кращих часів.

    Розвиваємо спритність. Коли малюк навчився ходити або навіть повзати, починаємо грати в догоняшкі. Можна створити смугу перешкод у вигляді стільців або інших предметів, нехай дитина вчиться їх огинати, це краще, ніж потім збирати лобом косяки :).

    Ходимо по мотузці.

    Детальніше »